REFLEXIÓ FINAL
16.01.2008
VALORACIÓ DE L’ASSIGNATURA
Suposo que aquesta serà l’útima redacció d’una sessió del blog. He de dir que quan a principi de semestre l’Anna ens va comentar que havíem de realitzar aquest blog vaig pensar: ” quina mandra”, perquè jo pensava que no actualitzaria i deixaria molt endarrarit aquests treball. i a més per a que servia això del blog.
Ara puc dir que ha servit per a molt. Entre altres coses ha servit per posar-nos al dia i saber per on anava l’assignatura, per consultar les pautes de les activitats de classe, i per a portar un control d’aquestes, etc. Potser m’ha servit per plantejar-me de crear un propi i fer-lo servir en un futur, quan fagi de mestre o per qualsevol altre cosa.
Sobretot aquesta assignatura m’ha servit per anar agfant confiança a l’hora de parlar davant un públic i fer-ho correctament com ens explica el llibre “L’illa dels 5 fars”; tot sempre té utilitat.
No hem après res de nou completament, però hem perfecionat a l’hora de treballar amb les diferentes tecnologies. Hem anat utilitzant diferents programes per tal de fer les nostres activitats; programes que podrem utilitzar en un futur per presentar sesions, xerrades… als nostres alumnes i així captar la seva atenció.
M’ha semblat molt positiu per part de l’Anna la seva comprensió en els moments que no hem pogut presentar algun treball i ens ha permès presentar-l’ho en un altre moment. d’això crec que es tracta de saber adaptar-se a cada moment i a cada persona, perquè som diferents i seran diferents sempre.
Així que fins aquí ha arribat tot, m’emporto la sensació d’haver aprofitat al màxim les sessions d’aquesta assignatura i d’haver après coses molt interessants, i per damunt de tot d’haver-m’ho passat bé en companyia dels meus companys i de l’Anna.
Gràcies
Sessió setze
14.08.2008
Presentació activitat 5.
Després de varis intent de presentar aquesta activitat, avuí ha arribat el moment en que hem exposat el treball.
La majoria de grups també l’han exposat, i per això ha estat una classe intensa i atapeida. El meu grup ja teném ganes de presentar la nostra xerrada; ens havia quedat bastant bé i volíem el reconeixement dels nostres companys.
Potser no han prestat l’atencíó que preteníem, però no els culpo, ja que després de tantes exposicions ja estem una mica farts, i jo m’incloc.
Durant tot el semestre hem anat presentatn treballs davant els nostres companys i professors i jo he notat la milloria a l’hora de parlar en públic. una mica nerviosa encara hem continuu posant, peeò cada vegada menys. això crec que es deu a que cada vegada ens coneixem tots millor i en stenim més confiança.
L’exposició ha anat bé. l’hem introduia amb una música per tal de captar l’atenció i després hem anat parlant una miqueta cadasqú.
Aquí penjo l’autoavaluació d’aquesta activitat:
Sessió quinze
08.01.2008
Tornem a la rutina…
Com vaig pronosticar abans de Nadal, tornem després d’unes curtes vacances de Nadal. Els Reis mags s’han portat molt bé amb tots nosaltres, però no ens han fet el regal de preparar-nos l’última activitat de NTAE.
Amb l’Anna havíem quedat que la presentaríem avuí, però com sempre la majoria de grups no l’hem pogut acabar durant aquesta festa, i l’hem demanat una pròrroga.
Nosaltres (el nostre grup) s’inclou, però aquest cop noés del tot derct, nosaltres sí que hem fet la feina i tenim acabada l’exposició, però hem de aplaçar l’exposició perquè el Jordi està malalt i ens un dels components del grup.
Així que durant aquesta sesió decidim preparar-nos l’exposició l’Ale i jo.
Un dels grups, el de Raul, si que exposa l’activitat. Per ser la primera no està gens malament, però a mi s’hem fa una miqueta aburrida (extrany en qualsevol cosa que fagi Raul); i els recomano que tant Irene com Javi també agafin el timó del grup.
AcTivitat 5
08.01.2008
Xerrada als pares
Aquesta activitat consisteix en realitzar una xerrada per als pares, dels alumnes d’una escola, sobre algun dels temes que ens proposen. Aquesta xerrada ha d’estar presentada amb algun suport gràfic (power point) i acompanyat amb un tríptic.
Nosaltres vem decidir de fer un anàlisi sobre uns dibuixos animats, concretament els dibuixos retransmesos pel canal 33, Ranma 1/2.
Primerament vem decidir de fer uns altres dibuixos, però pensant en la temàtica que podríem tractac, i que en aquest cas seria interessant per als pares, hem acabat fent aquest.
No ha estat gens complicat realitzar aquesta activitat. Primer de tot hem fet el text que hem exposat als pares, i a partir d’aquest s’ha fet el power point i el tríptic. Si que és veritat que potser el tríptic ha portat una mica de treball, perquè s’ha de sintetitzar molt el contingut que vols posar, i las de fer atractiu per a captar l’atenció dels interesats.
Peò a part d’això, crec que ha estat bé realitzar aquesta activitat l’última ja que pots aplicar tot el que hem après fins ara: des de les claus de la comunicació( Illa dels 5 fars) fins a les noves eines de suport per a l’explicació.
Aquí està el nostre:
Sessió catorze
18. 12. 2007
Arriben les festes de Nadal
Després d’unes últimes sessions diferents, aquesta toca treballar una miqueta. ja s’acosten les festes de Nadal i l’Anna ens mana de fer una última activitat en grup. Es tracta d’una xerrada als pares, sobre un tema escollit previament. Ens proporcions una webquest que ens va explicant pas a pas exactament l que hem de fer, i això s’agraeix!!
Els grups no estan complerts, la majoria de gent no ha vingut, però els que hi som decidim posar-nos en marxa amb aquesta última activitat.
El meu grup no està complert, pèrò els que hi som hem repartit la feina d’aquesta activitat per a anar fent durant aquestes curtes vacances de Nadal.
Sembla que no pugui ser; és l’última activitat, i això vol dir que s’acava el semestre i l’avaluació d’aquesta assignatura. la gran incògnita és: quina nota em quedarà?
Sessió tretze
11.12.07
Videojocs A la nostra Aula
Aquest dia ha estat estrany. La setmana passada vem estar parlant dels videojocs i vem suggerir a l’Anna de portar-ne un la propera classe i jugar-ne.
I així ha estat, som dimarts pel matí i el Raul ha portat la play amb el joc singstar per utilitzar-lo a classe.
Hem hagut de canviar, algunes vegades d’aula ja que les noves tecnologies no eren compatibles; però al final ho hem aconseguit.
Es tractava de cantar i a la gent li feia una mica de vergonya, al principi, però després ens hem anat espavilant.
Hem compartit moments iteressants i hem fet grup, que jo crec que d’això es tracatava.
També em reafirmat el perquè hem escollit aquest magisteri, ja que al musical no crec que tinguessim gaire futur.
S’ha de repetir, però L’Anna també ha de cantar.
AcTivitat 4
Anàlisis d’una Web
Després de la ssesió explicativa sobre l’anàlisis d’una web, l’Anna ens va manar de fer nosaltres un anàlisis. Com normalment era un treball en grup, i ens havíem de posar d’acord an quina web analitzar. Per a buscar-ne una ens vem fixar en: el valor educatiu que li podríem trobar, els diferents recursos que ens oferia la web, volíem que fos en català…
Al final vem decidir de fer la de softcatalà que crèiem que ens permetia fer un bon anàlisis.
Finalment vem arribar a la conclusió que aquesta web el que pretenia, el seu objectiu prioritari, era el foment de l’ús del català.
AcTivitat 3
Webquest. ANIMALES ACUÁTICOS
La nostra webquest anava relacionada, com bé diu el nom, amb els animals aquàtics.
El que preteníem al realitzar aquesta webquest era endinsar als alumnes en el món dels animals marins.
La realització d’aquesta webquest ens va portar algunes complicacions, ja que les plantilles utilitzades eren limitades i no deixaven utilitzar masses recursos.
Aquesta webquest creiem que va destinada a alumnes de tercer de primària, ja que aquests alumnes ja començen a tenir una certa autonomia per a utilitzar recursos per a buscar informació.
La part més important d’aquest treball era la interacció entre els pares i l’escola, ja que és important per al desenvolupament del nen.
Sessió dotze
04.12.2007
TIC i joc
Durant la sessió d’avui, l’Anna ens ha presentat un power point sobre els videojocs.
Primer de tot hem pensat en la definició de videojoc i en la influència sobre els nens i adults també, ja que hem vist que les estadístiques diuen que els usuaris majoritaris de videojocs són les persones entre 18 i 34 anys.
Què és un videojoc?? són jocs amb suport audiovisual que serveixen per entretenir. Per tant no podem dir que els videojocs tinguin una finalitat merament educativa, aquests serien els jocs educatius.
Els videojocs agraden per el repte que presenten, feedback immediat, la temàtica fantàstica… però fent referència al comentari d’un company, pel que atrauen més els videojocs és per la NO intencionalitat educativa, però amb un transfons d’aprenentatge.
Per últim afegir que els videojocs poden resultar addictius, per l’ús desmesurat.
L’Anna ens ha proposat un nou treball relacionat amb els videojocs. Tracta d’analitzar un d’ells i trobar-ne algun valor educatiu.
Sessió onze
27. 11.07
Anàlisis web
Primer de tot en aquesta sessió vem acabar de presentar les webquest del companys que quedaven. I un cop acabat ens han explicar com analitzar una web.
Després de l’explicació, ens hem posat a fer un anàlisis entre tots a partir d’un document, per tal de després fer-ne una cada grup.
Amb el meu grup hem escollit la pàgina web de www.softcatala.org, que creiem interessant pel que fa al foment de l’ús de la llengua catalana. A més creiem que en el cas de presentar-li als alumnes, aquesta web pot donar molt de si, ja que té un ampli ventall de recursos.
